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教科研工作制度
1、幼儿园教科研工作在园长的领导下，由课题组长负责，认真、严格地开展好本园的教科研工作。
2、幼儿园每单周三定为教师的教学业务学习活动日，每双周星期三定为科研学习、活动日。
3、课题组长负责指导、检查各班、各课题组工作计划和工作总结。
4、课题组长检查各班教师日常工作计划，教师工作手册。
5、教师每月写2篇教学笔记。
6、园长在期中、期末检查、评比教师听课笔记。
7、按照每学期的教研重点开展教师教育能力评比活动。
8、每学期必须向园内外展示科研成果。
9、园领导不定期抽查教科研责任岗位的工作并及时交换指导意见和建议。
课题研究制度
1、 成立专门的课题研究指导小组，深入实际指导牵手园专题研究工作，做到班班有专题，人人都参与。
2、 定期邀请专家、本园教师进行讲座，结合实践进行理论学习，不断提高教师的课题研究水平。
3、 坚持每隔一周进行课题实验活动观摩或业务学习。
4、 课题组教师应准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动，向园长事先请假。在活动时，应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的气氛。
5、 每一次课题活动要做好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程。
9、 学期结束后教师及时总结自己在课题实施过程中的点滴经验及时发表论文。
10、 要发挥本园示范辐射作用。
不断调整教科研发展思路促进幼儿园可持续发展
章村幼儿园
随着“科技是第一生产力”的意识深入人心， “科教兴国”战略的建立，幼教同仁们都深深体会到教科研发展给幼儿园发展注入了巨大活力和可持续发展的动力。因此，“科教兴园，科研促发展”已成为幼儿园发展必然趋。通过开展教科研活动，促使教师不断更新教育理念，提高教师的教科研能力，促进幼儿园保教质量的提高。
一、健全组织、完善制度是开展教科研活动的前提条件
建全教科研组织机构、完善教科研制度是幼儿园教科研工作正常开展，实现良性发展的保证。因此，幼儿园要建立了一个园级教研组、园级教研组由课题组长任组长，主要负责开展全园性的教科研活动及重点科研课题的开展工作；负责抓好开展教科研活动；在教育教研活动中，组织召开教师会议，在广泛征求意见的基础上，建立和完善教科研制度，保障教研工作的正常开展。教研工作要脚踏实地，一步一个脚印，从教科研计划的制定、落实，从教科研活动的检查、评定，从教科研活动的总结、推广等几方面下工夫。只有这样，幼儿园的教科研工作才能层层落实，责任到人，幼儿园教研工作才能有条不紊地开展。
二、强化培训学习，更新教育理念是开展教科研活动的物质基础
教科研活动是一项科技含量高、科学性强的工作，需要教师有先进的教育理念作为支撑，才能把教科研工作开展得富有成效。参加多种形式的培训是转变教师理念的有效途径。首先利用请进来、走出去的形式，组织教师参加培训，让教师在培训中掌握相关的教科研理论、先进的教育观念，并把先进理念落实到教研活动中，真正做到“以幼儿为本”，促进幼儿全面和谐发展。其次，利用自学、园本培训的方式，根据实际保教工作中反映出来的问题以及教研课题研究的需要，多方收集获取有关信息与参考资料，定专题、重点，组织教师学习；请出去参加培训班的教师回来搞好二级培训。再次，要把以往读读、念念的教研学习活动改成参与式的学习活动。业务园长根据幼儿园教研课题的研究内容，在教研活动中提出讨论题目，请教师们自由结合，分成3-5个小组，分小组讨论，教师各抒己见，发表自己的见解，最后每组选出一位教师做交流发言。通过采用参与式的方式开展研讨，用集体智慧的碰撞来解决教科研活动出现的问题、困惑，为幼儿园教科研工作深入开展打下了坚实的基础。
三、开展丰富的教科研活动，提高教师教研能力是搞好教科研活动的载体
教师的教科研能力必须在教科研实践中形成和发展，因此，幼儿园要注重以开展多种形式的教科研活动为载体，来提高教师的教科研能力，引导教师学会把所掌握的理论知识用于指导自己工作实践。
1、开展说课活动
组织教师积极开展说课活动。说课要求教师说明活动设计的设计思路、理论根据，说出教师的教法及幼儿学法，向大家说明为什么要这样做，实际效果如何。教师在说课的过程中，其他教师各抒己见，说出自己对教学活动设计的想法和改进意见等。通过说课活动使教师们学会了以正确的教育思想、科学的理论依据来指导自己的教育实践，提高了教师的教育教学实践能力。
2、组织观摩研究活动
开展多层面的教学观摩活动，鼓励教师互相观摩，取长补短，每个教师要保证每学期的听课次数和上观摩课的次数。针对教师组织实施教育教学活动中的重点、难点问题，采用集体研究、个别上课、课后再评议的形式，集思广益，以良好的教育研究氛围，提高教师计划、组织、实施教育活动的能力。对于在工作中积极进取，组织教学活动、区域活动及户外活动有创新的老师，应该给她们创造机会，为她们搭台铺路，在全园推广她们的经验，组织全园教师进行观摩；对于园里的市级教学能手，要发挥她们的示范、带头作用，定期让她们开展公开教学活动，以此带动和促进全体教师教研水平的不断提高。
3、开展教育教学竞赛活动
这是一项全园性的活动，是提高教师业务水平、培养教师的竞争意识的有效手段。通过竞赛，充分调动和激发广大教师的工作积极性，引导教师在工作实践中，用正确的教育思想指导自己的教育行为，从幼儿的身心特点和发展需要出发，精心设计、组织最佳的教育活动，取得最佳的教育效果，促进幼儿的最佳发展。
4、开展课题研究
（1）人人参与科研课题，提高教师驾御科研工作的能力。
教科研工作是提高保教质量的重要手段，结合教育教学实践指导教师开展教育科学研究是一项非常重要的工作。我园积极稳妥地走“科教兴园”的路子，树立“人人参与科研，科研立足幼儿发展”的思想，使每个教师都有科研课题，从中提高教师的理论水平与科研能力。
（2）从发现、解决身边问题入手，确立科研课题，提高教师教研水平。
由我园申报的区级课题《外来务工人员子女良好行为习惯的培养》，是基于我园幼儿实际存在的问题。我园从发现身边问题入手，把解决现实存在的问题作为教育科研的重要内容，通过解决身边的问题，既促进幼儿的全面成长又促进教师队伍的专业化水平提高。首先对本园幼儿的自我服务能力进行摸底调查，教师设计问题、设计家长调查问卷，做到心中有数。
四、加强教科研指导、推广工作是确保教科研活动良性发展的关键
1、加强教科研指导工作，促进教科研工作顺利开展。
课题的立项只是一个开始，课题组组长应该认真将课题踏踏实实地开展起来，制定计划、理清思路、明确步骤、规范操作。要使课题研究步入发展的良性轨道，必须加强教科研指导工作。教科研指导分为二个层次的指导：一是幼儿园课题组组长直接参与课题研究，参与课题研究的全过程，对在课题研究中出现的问题、困惑，给予及时指导。二是课题组专家的指导。课题组专家的视野宽广，理论功底扎实，对科研工作开展有丰富的经验。课题组专家应该定期到实验基地园指导科研工作，对实验基地园教师在课题研究过程中碰到的困难、问题进行实地指导，解疑释惑，为实验基地园的科研工作顺利开展奠定良好的基础。
2、注重科研成果的推广，使科研真正为教学服务。
注重教师教科研成果的巩固和推广。组织教师定期汇报、交流课题研究的进展情况，及时分析，找出问题，研究对策，调整下一步研究方案。对于成功经验及时整理，写好总结，以供大家参考学习。在这循环往返的实践——认识——再实践——再认识的过程中，教师们的教科研理论水平和实践操作能力得到了全面提高。
发展现代化的教育必须依靠教科研。在教育改革和发展中，要重视教科研的先导作用，用教科研促进教师专业化水平的提高，用教科研促进保教质量的提高，用教科研促进幼儿全面和谐的发展。 |